jueves, 21 de enero de 2021
2.- Artículo 3° Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
👉 Entra al siguiente enlace de calameo para conocer la opinión del autor de este blog referente al Articulo 3° constitucional.
https://es.calameo.com/read/006324446af7d9f7e6749
👉 Observa el siguiente video para obtener información al respecto.
3.- Elementos a destacar de la propuesta de Ley General de Educación
👇 Abre la infografía y conoce los elementos que integran la Ley General de Educación
4.- Organizar La Propia Formación Continua: Perrenoud
La competencia número 10 designada como “organizar la propia formación continua” establecida por Perrenoud se basa en la organización de la propia formación continua, en donde se establece un balance de competencias y un programa personal de formación ya que busca que las prácticas pedagógicas sean basadas en “aprender a aprender” a razonar y comunicar, destacando la aplicación de las competencias más allá de los conocimientos, ya que estas son el conjunto de habilidades, actitudes, destrezas y saberes que son puestos en práctica ante cualquier situación demostrando resiliencia y adaptación del aprendizaje en los diferentes momentos y contextos.
Cabe destacar dos conceptos que priorizan en la formación continua, el primero de ellos es la autoformación, que involucra los distintos métodos personales y colectivos de autoformación para poder aprender y cambiar, el segundo son las prácticas reflexivas donde se acentúa la voluntad de aprender a partir de experiencias y transformar las prácticas.
También se genera saber aprovechar la ocasión de proponer y desarrollar proyectos colectivos cuando la situación lo permita, y saber renunciar a ello cuando la escuela todavía no ha logrado un estadio de cooperación mínimo. Un proyecto de formación común puede reforzar una cultura de cooperación, no la crea por completo y puede impedirla si violenta a algunos profesores.
5.- DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS
👉Entra al siguiente enlace de calameo para leer el reporte con información referente al tema.
https://es.calameo.com/read/006324446b6e9433c4085
6.- Marco para la Excelencia en la Enseñanza y la Gestión Escolar 2020
👀Conoce el diccionario conformado por algunos conceptos
7.- 12 Principios pedagógicos 2011
👇 Presiona la siguiente imagen para obtener información referente a los 12 principios pedagógicos establecidos en el plan y programa 2011.
8.- Características clave de las escuelas efectivas.
Características claves de las escuelas efectivas. Sammons Pam
Son once las características que se menciona en el video según las aportaciones de Sammons Pam en donde a experiencia personal rescato las que son mas visibles dentro de los entornos escolares y que al no llevarse con eficacia según el autor nos limita de que la institución llegue a ser efectiva, esta son:
Liderazgo profesional: es capaz de compartir la responsabilidad y delegar.
Visión y objetivos compartidos: existe colaboración en el trabajo y la toma de decisiones, se recibe participación constante del personal con relación al funcionamiento de la escuela.
Ambiente de aprendizaje: permite un aprendizaje efectivo.
La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar: optimización del tiempo de aprendizaje.
Enseñanza con propósito: el alumno sabe el objetivo de la clase.
Expectativas elevadas: desafío intelectual
Colaboración hogar- escuela: la intervención, el interés de los padres de familia en la educación de sus hijos.
Derechos y responsabilidades de los alumnos: establecer el control de trabajo y posiciones de responsabilidades en el alumnado.
Sin duda alguna el análisis y reflexión de las once características que menciona el autor en contraste a las experiencias en los entornos educativo conllevan a un pensamiento critico en referente al actuar docente y a la mejor a educativa en un futuro.
Referencia:
Maestra Luz Torres. (2018, marzo, 18). Sammons Pam (archivo digital). Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=5piXzeMYfh8&t=283s
👉 Entra al siguiente video para conocer más sobre el tema.
9.- Estrategias de evaluación
👇Conoce las 5 estrategias de evaluación presionando la imagen.
👉Observa el siguiente video
10.- Orientaciones para la prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil, acoso escolar y maltrato en las escuelas
👉Te invitamos a entrar a este enlace de calameo para leer el resumen con la información que aborda el titulo de esta publicación.
11.- Acuerdo 15/10/17 Lineamientos para la organización y funcionamiento CTE
👉Entra en la siguiente liga para conocer mas del tema:
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5500755&fecha=10/10/2017&print=true
12.- Acuerdo 12/05/19 Modifica 15/10/17 Organización y funcionamiento CTE
Que conforme a los referidos Lineamientos, el Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de educación básica, cuya misión es mejorar el servicio educativo que ésta presta, enfocando sus actividades al máximo logro de los aprendizajes de todas y todos los alumnos, mediante la toma de decisiones informadas, pertinentes y oportunas y el fomento del desarrollo profesional del personal docente y directivo en función de las prioridades educativas, que entre otros propósitos tiene el CTE para la consecución de la misma.
👉 Entra al siguiente enlace para obtener más información:
http://www.sev.gob.mx/educacion-basica/wp-content/uploads/2020/01/Lineamientos-completos-ACUERDO-2019.pdf
13.- Orientaciones para elaborar el Programa Escolar de Mejora Continua
El Programa Escolar de Mejora Continua es una propuesta concreta y realista que, a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, plantea objetivos de mejora, metas y acciones dirigidas a fortalecer los puntos fuertes y resolver las problemáticas escolares de manera priorizada y en tiempos establecidos.
👉 Conoce mas información entrando al siguiente video.
14.- Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar
En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura del practicante reflexivo propuesta por Schön, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo la principal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción.
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes.
Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la practica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia.
Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan : asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.
Philippe Perrenoud, sociólogo, es profesor en la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre la creación de desigualdades y de fracaso escolar lo han llevado a interesarse por la diferenciación de la enseñanza y, de forma más global, por el currículo, el trabajo escolar y las prácticas pedagógicas, la innovación et la formación de los enseñantes.
👉 Entra en la siguiente liga para obtener más información:
https://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/OUVRAGES/Perrenoud_2007_B.html
15.- Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
Las TIC son una herramienta fundamental hoy en día en el quehacer docente, porque permite un alcance significativo respecto a materiales, formas y métodos de enseñanza, así como en los aprendizajes por mencionar algunos.
Hoy más que nunca estas herramientas se han convertido en un elemento mas dentro de los planes de clase de los maestros, por eso te invitamos a conocer mas información en el siguiente video.
16.- Construyendo comunidades integradas al desarrollo
👇Presiona las imágenes para conocer mas del tema.
17.- El aula diversificada – Carol Ann Tomlinson
👇Presiona la imagen para conocer mas acerca del tema.
👉Te dejamos la liga del siguiente blog para más información:
https://040366miguelito.blogspot.com/2013/08/sinopsis-del-aula-diversificada.html
18.- Acuerdo 08/08/17 Consejos de Participación Social en la Educación
El sustento jurídico de los Consejos de Participación Social en la Educación se encuentra en lo siguientes documentos:
😀Acuerdo 02/05/16 por el que se emiten los Lineamientos para la constitución, organización y funcionamiento de los Consejos de Participación Social en la Educación.
😀08/08/17 modificaciones al Acuerdo 02/05/16
😀Ley General de Educación. En el Artículo 3º Constitucional, prevé en el Capítulo VII lo relativo a la Participación Social en la Educación mencionado en el Artículo 68.
😀Ley Estatal de Educación. Esta ley prevé en el Título III, Capítulo III lo relativo a la participación social a través de los artículos del 92 al 96.
Encuentra mas información en el siguiente video. Te brindamos la liga: https://www.youtube.com/watch?v=xpzfqgAwhWQ19.- REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO DE QUIERO SER IDÓNEO
Al trabajar los temas
que aborda la guía USICAMM es una experiencia que abre las puertas como docente
en formación en los contextos en los que se está inmerso, ya que el trabajo con
los alumnos requiere de aspectos disciplinares que van mas allá de la pedagogía
y que al conocer los lineamientos y documentos que sustentan la educación en
nuestro país, permite visualizar las necesidades, problemáticas y mejoras que
se pueden llegar a presentar en un futuro como maestros frente a grupo.
Cada uno de los temas
abordados fue seleccionado de manera que permitiera enriquecer en la formación docente
y así amplía el panorama general de lo que se establece en el ámbito educativo,
cabe destacar que funciona como un referente teórico y que permite el análisis y
la reflexión de lo que como docentes queremos en el sector educativo, por lo que
cada uno de los temas permiten obtener un pensamiento crítico y valoriza el
trabajo como maestro en las aulas escolares.
Es importante destacar
que al abordar y desarrollar cada uno de los temas fue de gran ayuda ya que
estas fueron pensadas de manera que como normalistas pudiéramos obtener
aprendizajes significativos en relación a la información que brinda la guía USICAMM
y resalta en lo referente al ámbito educativo en cada uno de sus aspecto,
dichas actividades permitieron canalizar los tópicos en ideas y de manera creativa
para que no solo sea de utilidad para el docente en formación, sino para
quienes se interesen en la misma.
Por último los temas
abordados dentro del curso “quiero ser idóneo” son una base fundamental para el
proceso próximo que como futuros docentes se enfrentará para la obtención del
centro de trabajo, ya que como se ha mencionado anteriormente son una selección
de los tópicos más importantes y que consideran desde el ámbito pedagógico hasta
administrativo cubriendo todo el entorno que enfrenta el docente en su jornada
de trabajo diario, por lo que realizar el curso es de suma importancia y
fundamental para la consolidación de los aprendizajes de los normalistas,
siendo una experiencia gratificante y enriquecedora en cuanto a conocimientos e
investigación.
20.- Blog
Visita el blog "Quiero ser idóneo" elaborado por el alumno César Guadalupe Vera Martínez del séptimo semestre en la licenciatura en educación primaria, revisa y analiza cada una de las actividades aquí expuestas con base en información de la guía USICAMM. Te sugerimos dejar comentarios.
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